钟跃民，这位总是带着几分不羁与深邃眼神的老师，缓缓走上了讲台。
他每一步都走得沉稳而有力，仿佛脚下的地面都在呼应着他的步伐。
当他站定在讲台上时，他的身影显得很高大。
钟跃民转过身，目光如炬，扫视着台下那一张张青春洋溢的脸庞。
教室里，静得连一根针掉地上都能听见。
每一个学生都感受到了他那犀利的目光，仿佛能够穿透他们的内心。
钟跃民的一只手稳稳地按着讲台，仿佛那是他传递力量的源泉；另一只手，则高高举起没收那位学生的书，声音洪亮地问道.“你们有在看这本书的同学，请举手！”
钟跃民的语气严肃而坚定，让整个教室都弥漫着一种紧张的气氛。
然而，台下的学生们面面相觑，竟没有一个人举起手来。
他们的表情有些尴尬和犹豫，似乎不知道该如何回答这个问题。
钟跃民的眼神微微一闪，似乎并不意外，但他没有放弃。
他再次提高嗓音.“那么，你们有在读《中国人史纲》的同学，请举手！”
这句话如同惊雷一般在教室里回荡，学生们纷纷抬起头，惊讶地看着钟跃民。
然而，尽管书名被反复提及，却依然没有得到任何回应。
学生们低下头，仿佛害怕与钟跃民的目光相遇。
这时，钟跃民的语气开始变得严肃起来，他深深地吸了一口气，然后缓缓吐出.“大家都是中国人，有谁觉得自己是丑陋的，举手给我看看！”
这句话像一颗重磅炸弹，在教室里炸开了锅。
学生们更加不敢抬头，更不敢举手，整个教室陷入了一片死寂。
然而，就在这片死寂中，钟跃民的声音再次响起，这次，他的语气中多了几分激动和不满.“那我告诉大家，这本书我也是看过的！
好看吗？特别好看！
有理有据，煽动性强，难得的一本正经胡说八道！”
他的声音在教室里回荡，仿佛要穿透每一个学生的心灵。
学生们愣住了，他们从未见过钟跃民如此激动。
钟跃民的话，像一把锐利的刀，割开了他们心中的迷雾。
钟跃民的目光如炬，穿梭在教室的每一个角落，仿佛能洞察每一个学生心底的秘密。
他手中的那本书在阳光下显得格外沉重。
“怎么，都没人敢承认？是不是觉得承认读这本书就意味着认同了里面的某些观点，从而觉得自己也变得‘丑陋’了？”
钟跃民的声音带着一丝讽刺，却也不失语重心长.“记住，读书不是为了寻找认同，而是为了拓宽视野，学会批判性思考。”
突然，一个坐在角落里的学生，李浩，缓缓举起了手，虽然犹豫，但眼神坚定.“老师，我看过一眼就扔了，不记得是什么了。”
钟跃民嘴角勾起一抹不易察觉的笑，点了点头.“好，至少你敢于面对自己的阅读经历。
那我问问你，为什么你觉得它不好看，甚至要扔掉？”
李浩站了起来，声音有些颤抖，但还是鼓足勇气说道.“钟老师，因为我觉得它片面，夸大其词，用一些看似高深的理论去歪曲事实，读完后让我对自己的国家、自己的民族产生了怀疑，这不是我想要的历史。”
“很好，李浩同学，你敢于质疑，这是非常宝贵的品质。”
钟跃民赞许地看着他，随后将目光再次投向全班.“你们知道吗？历史从来不是单一的色彩，它是由无数个角度、无数个声音交织而成的。
这本书，我不好评判什么。
我觉得它的观点太偏激，但它也提醒我们，非事要有自己的判断，不要轻易被任何言论所左右。”
钟跃民顿了顿，手中的书轻轻放下.“我今天站在这里，不是要求你们必须喜欢哪本书，而是希望你们能学会独立思考。”
“这种自我矮化，在这本书里已经达到了丧心病狂的程度。”
钟跃民的声音在教室里回荡，每一个字都掷地有声.“它像是一面哈哈镜，让我们在其中看到了扭曲的自我，却误以为是真实的倒影。”
钟跃民停顿了一下，目光深邃地望着前方.“这本书的作者，还有一个我就不说他是谁了。
我自认学术才浅，但他们的言论，在一定程度上，确实误导了不少人。
他们像是一剂猛药，对于一些急于寻求改变的人来说，似乎找到了解决问题的捷径，于是盲目崇拜，甚至将他们捧上了神坛。”
“但同学们，我们要明白，任何事物都有其两面性。
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